第761章 岗位等级制度

凯诺部长自然也明白阿瑟所担忧的问题。

虽然在澳大拉西亚还没有太多资本压榨民众的事件，不过其中大部分原因也是政府政策努力的结果。

在政府政策触及不到的领域，资本对於民众的压榨肯定是存在的，只不过没有那么明显和严重而已。

义务教育、大学和技术学校，基本上就是澳大拉西亚教育方面的三板斧了。

但不得不承认，这三板斧对於教育的提升来说很有帮助，也是澳大拉西亚教育政策取得成功的重要原因。

既然已经确定了大学和免费教育的政策，那么接下来要确定的，其实也就剩下关於技术学校的建设了。

免费教育实行到高中阶段之后，技术学校方面的政策也是要进行一定的改变的。

毕竟在有选择的情况下，大部分民众肯定是想要上高中，而不是去技术学校。

甚至免费教育普及到高中的情况下，大学生的数量也会增加很多。

这也代表着技术学校就没有那么受欢迎，相应的每年所培训出来的技术工人的数量也会少很多。

为了保持技术工人的数量，适当的提高技术工人的薪资待遇和社会地位是很有必要的。

这么做的话就很复杂，就不是一个教育部能够搞定的事情了。为了妥善解决技术学校和技术工人的问题，一次相关的内阁会议是很有必要的。

7月24日，内阁会议。

在阿瑟的示意下，教育部长凯洛将关於技术学校方面的问题上报到了内阁政府，引起了内阁各部长的热烈讨论。

说起来，技术学校对目前的澳大拉西亚来说还是很重要的。

都说高学历人才多么多么重要，但技术学校所培养出来的技术人才同样重要，甚至更加不可或缺。

工业需要技术工人，交通运输部门需要铁路工人，农业部门需要经过一定培训的农业人才，医疗和教育也需要大量的行业启蒙者。

这些职位的空缺大部分都是技术学校的毕业生来填补，就足以证明技术学校对於国家各行业的重要性了。

澳大拉西亚的工业之所以发展的如此顺利，不正是技术学校培养了数量足够的工人，才得以顺利进行的吗？

工业大臣乔伊·梅洛率先提出了自己的提议：“如果我们提高技术工人的工资待遇，并且向一部分低於工人平均收入技术工人发放补贴，能否提高民众进入技术学校的比例？”

还没等其他人给出自己的意见，财政大臣亨特就连忙说道：“这不可能，乔伊部长。政府无法承担如此高昂的财政花费，整个世界也没有这样的先例。

在我看来，我们对技术学校学生生源的担忧完全没有必要。只要经济快速发展，只要技术工人的社会地位和工资待遇不会降低，民众就不会排斥成为技术工人。

况且，我们每年仍然有大量的移民到来。这些移民是技术学校培养的主力，短时间内不会缺少技术工人的来源。”

听到亨特部长这么说，不少的内阁成员纷纷表达了赞同。

但与此同时，也有不少的内阁部长赞成提高技术工人的待遇，吸引更多的民众进入技术学校。

眼见双方僵持不下，劳尔首相将目光看向了教育部长凯洛，询问到：“凯洛部长，你有什么好的意见吗？”

见众人纷纷将目光看向了提出问题的自己，凯洛部长只能站了出来，提出自己的意见：“

首相阁下，各位。在我看来，目前的两种观点都有一定的道理。我们为何不各退一步，在考虑国家财政的情况下，适当性的提高技术工人的工资待遇和社会地位呢？”

看到众人都将目光看向自己，凯洛部长这才继续说道：“关於这些，我暂时有两个提议。

首先，我们应当建立比较完善的技术工人制度。就拿我们的钢铁工人来举例。对於在技术学校毕业的学生，或者通过相关技术的考核之后的普通工人，就可以拿到相关的钢铁工人技术证书。

技术证书一共分为四等，分别对应着一级技术工，二级技术工，三级技术工和四级技术工。

对於这四种等级不同的技术工人，财政部可以制定更加详细的最低工资保障。

通过给技术工人划分等级，能够尽可能避免一些岗位出现比较生疏的人上岗的情况，加强各职位的安全性。

其次，通过考核不同等级的技术证书，工人也能够提高自己的收入，这也相当於变相的补贴。