⑨我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我於回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

(有删改)

8.分析文章第③段刻画国文老师形象的用意。

9.第⑧段画线句运用了比喻修辞手法，形象生动，请结合该段内容加以赏析。

10.文章第⑨段意蕴丰富，请结合具体内容加以分析。

11.评析本文的语言风格。

【答案】

8.欲扬先抑。本段刻画了一位相貌古怪、不修边幅(邋里邋遢)、行为怪异、笑容狰狞的徐老师形象， 通过这些看似丑化的描写来突出国文老师的有趣可爱、个性鲜明;同时也与下文老师的认真敬业、才学出众形成对比反衬，饱含作者的喜爱与敬慕。

9.把作文中多余的话，无关紧要的情节比喻为“虚泡囊肿”，与文中“我掏心挖肝的好容易诌出来的句子”相呼应，可见徐老师火眼金睛，将其“削去”的必要;把删改后精华内容比喻为“筋骨”，使得文章“虎虎有生气”，表现了徐老师才华素养和教学水平之高，对学生认真负责，这种删繁就简的作文态度对作者产生了深远影响，表达其对老师的感激、敬慕之情。

10.本段作者先从时间间隔上写自己的怀念，“将近五十年了”，可见怀念之久;将近半个世纪没有见面，但先生的音容笑貌竟记得如此清晰，足见怀想之深;作者又从空间的间隔上写自己的怀念，“听说他已早归道山”，阴阳两隔，更添惆怅之情;文末的'怅惘敬慕'直抒胸臆，'怅惘'是因为一直'未能与先生一通音讯'，且先生已不在人世，'敬慕'是因为先生出众的才华和高尚的人品。

11.本文的语言亦庄亦谐。在前文描写国文老师外在形象时，语言夸张幽默，如写其“鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕”，吸溜鼻涕时“鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕”，又如国文老师骂人马处“警句”，以风趣幽默的语言塑造了一位极富个性的国文老师形象;在后文作者回忆了先生选辑教材、课上朗读及修改作文的事情，语言凝重庄严，对先生满怀怅惘敬慕之意。