怎么说呢?

他有点儿莫不清楚秦洛的性子。

在学术上秦洛一丝不苟，但是在其他方面他的脑回路好像特别的新奇。

听到唐明的话语，罗明兴认真地点点头，道:“正是因为他不走寻常路，所以才能取得今天的成就。”

“如果他和大家一样，按部就班随大流，恐怕会和我们一样在大学里教书，而不会像现在这样纵横国际学界。”

“是啊，天赋决定人的起.点，环境决定终点。”说话间，唐明的目光落在一众莘莘学子身上:“索性，我们意识到了这个问题，下一代人一定比我们更出色。”

是的，他们已经意识到了华夏教育的弊端。

华夏教育就像是一个框架，将所有学生都束缚在其。

在这样环境下成长起来的人才，他们知识丰富，成绩出众，但是却很难与国外培养的人才媲美。

究其原因，就是环境的因素。

在固定体系下培养的人才，缺乏创新和开拓精神，他们大都只会按部就班的学习！

“我期待在通识教育下的学生， 究竟会如种成就……”罗明兴微微一笑，说道。

通识教育，和其他教育体系都不同，他更加注重兴趣的培养，而非成绩。

“成就什么的不好说，但是现在他们已经拥有了质问权威的勇气。”唐明笑着说道:“换做是普通班的学生，我保证他们不会提出质疑。”

燕京核物理研究所面向整个世界作出的报告，这代表的就是权威。

可是竺可桢班的学生依旧提出的了质疑，这本身就是一种改变，虽然就目前来看，这改变还很小，甚至微不足道。

但是唐明相信这丝改变会越来越大，最终席卷整个教育界。

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