“楚国的贵族能做到封君的地步，都不可能愚蠢。他们不会看不到自己掠夺农人土地的行为，会为楚国造成多大的危害。为何他们看到后仍旧要这么做？楚国封君所追求的利益和楚国本身的利益有何冲突？这不是‘他们道德低下、他们目光短浅’所能一言蔽之。背后的本质是什么？这是你们需要探索的问题。”

“将来天下人富裕起来，秦国也可能渐渐出现这种情况。直接强行停止商业是最简单的解决行为，但这种行为并不可取。我先告诉你们结论，然后你们根据这个结论去寻找原因。等你们找到原因之后，就能找到解决这件事的正确方法。”……

朱襄一边给他们讲解楚国的现状，一边为他们布置了论文课题。

朱襄了解了所有跟随他学习的学子的情况，心中将他们分成上中下三等，然后分层抽签分组，让他们以小组为单位完成论文，每个小组中上中下三等学子都有。

他不会将“分等”和“等级”告诉别人，连嬴小政都没告诉，也没有留下任何记录。这样既能让优秀的人带动平庸的人，也不会造成学子们的隔阂。

嬴小政也被分组。

不过嬴小政的分组与其他学子不同，他只和蒙恬、李斯、韩非一组。

但仔细一想，这似乎也是上中下三等都有了。

嬴小政在朱襄心中当然是最上等，李斯和韩非中等，蒙恬就“我是谁我在哪”拖后腿打杂。

虽然把蒙恬放到其他学子中算“上等”，但在这个小组，他就只能打杂了。

嬴小政嘟着嘴，将笔夹在了鼻子和嘴唇中间，嘟囔道：“舅父，你教给他们的学问真的是他们能学的学问吗？”

朱襄看着嬴小政这顽皮的动作，心中再次遗憾没有照相机：“政儿为何这样问？”

嬴小政道：“这是为君为相的学问。”

朱襄失笑：“每个学子都有成为相国的理想。再者，将来他们若当郡守、县令，和相国也差不多。”

嬴小政道：“一郡之君之相，和一县之君之相吗？”

朱襄点头：“而且就算他们一辈子用不上我教的学问，学会思考也是一件不错的事。在山间水畔约三两好友指点江山，不是很有趣吗？学不一定用，学习本身就是一件乐事。”

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