十二岁，正值性格初成的时候:无论是男还是女，都会在这个年龄褪去孩子特有的稚嫩，三观隐显，开始拥有自己独立的思维与原则。

不同的人不同的人生，或早或晚都会经历这一步:比如十三郎，十二岁已在深山搏杀六年，巧遇塔山改换命运，自此走上另一条路。

林涛呢?

他是个聪明孩子，一个乖孩子，一个十二岁尚未走出襁褓的乖孩子。

对生活在修真世界里的大多数人来说，杀人这种事情并不陌生:林涛不同，出身官宦，时代书香，严父慈母，家教威严，嗜好书法，无论从哪个角度，杀人与他之间的距离都太过遥远，过於血腥残忍。

由此思索，十三郎带有蛊惑的问话MM似有些恶毒！

小少爷很困惑，不明白老师今天是怎么了，同时他还觉得惶恐，不是害怕十三郎，而是害怕自己犯错，或已经犯了错。

十三郎知道他怎么想，又问道:“没杀过人，那你有没有杀鸡?”

“噗！”

小少爷笑起来，心里想老师原来是和自己开玩笑:然而当他看着十三郎的眼睛，发现老师的目光中没有丝毫戏谑，唯有平静与一丝怜惜的时候，小少爷便知道，自己错了。

林涛的胆子不大，但是够聪明，他明白老师不是和自己开玩笑，而是异常严肃地提问，或有可能是提醒。他不明白这是为什么於是便有些愤怒心里想我是学字不是学做屠夫，为什么要懂得杀人。

少爷自有少爷的傲气，小少爷的胆子不够大，但他的地位在那里摆着，反之十三郎只是个落魄书生，若认为这么容易诱拐一个有着良好家教的少爷，未免太不把官家放在眼里。

他将杀鸡这个羞辱性的问题抛开，说道:“学生没有沾过血，但我见过老师杀过人吗?”

这是反击对一个孩子来讲很有勇气，尤其是小少爷性子里确有怯弱的一面，更加不易。

十三郎笑了笑，诚恳回答道:“杀过。”

小少爷微微一愣，拧眉说道:“多少?”

十三郎没有计较他的嘲讽意味，回答道:“很多。”

小少爷仍不服，追问道:“很多是多少?”

十三郎平静回答道:“超过丰万。”

“噗！哈哈！”小少爷又笑了，比刚才笑得更彻底，也更大声:不光他笑，无论谁听到这句话都要大笑恨不得笑死自己。

十三郎静静地望着小少爷，没有打断没有喝斥，也没有释放什么威压森严，只有平静。

“杀死十万人，哈蕊，就算十万只蚂呃…”

小少爷前仰后合，实在憋不住心中荒谬，索性一屁股坐在雪地里，浑身抖个不停。老实讲他未必真正理解十万人是什么概念，但他知道那是很多人多到数都数不过来，更不要说杀光。

笑来笑去，老师一直没什么反应，目光平静而淡漠，目光看不到一丝涟漪:小少爷渐渐觉得没什么意思，遂收敛住笑意，喘着气辛苦说道:“老师的意思，是不是要写好字，就必须学会杀人?”

出乎他的意料，十三郎摇摇头说道:“那倒不是。杀人与写字是两码事，不可混为一谈。”

匕首归鞘，十三郎将它还给笑少爷，说道:“一样的道理，杀人时刀就是刀，写字时刀变成笔，不可混为一谈。”

小少爷再次迷糊，说道:“老师刚才教导学生，用刀写字的时候，不可以拿它当笔看待。现在又说刀变成飞”

十三郎说道:“我想让你明白的是，刀是杀人之器，不是用来写字。”

山是山，水是水，山不是山，水不是水，这样的道理对小少爷来讲过於玄奥:十三郎没打算一次把话题挑得太明白，说道:“这把刀是宝物，你为什么不喜欢?”

小少爷正为刚才的话题感到困惑，闻言想也不想回答道:“正如老师所讲，刀主杀戮，越是好刀杀人越厉害，学生当然不喜欢。”

十三郎想了想，说道:“你父亲难道没有告诉过你，器无好恶，在於执掌之手的道理?”

以林大人的学识，没有理由连这样浅显的道理都不懂:同样的，以其心性既然赠刀於爱子，更没有理由不教导他守心为善。小少爷毕竟是个男孩子，天性便带有好武的一面，偏偏厌恶这把匕首到如此程度，十三郎不能不疑惑。

小少爷显然思索过这个问题，早就形成自己的看法，见问立答，说道:“学生不喜欢杀人，不管要杀的人是善还是恶:父亲带我看过处决犯人的场面，那些据说犯了大罪的恶人临死的时候很害怕，学生觉得他们很可怜。学生以为MM老师不会怪我吧?”

十三郎失笑，挥手道:“但讲无妨。”

小少爷放了心，说道:“杀人就是让人死，可是人人都想活着，很少有人认为有比活着更重要的事:既然是这样，杀人就是错的，怎么讲都是错。

杀人是错！对这个世界上的人来说，这句话显得如此可笑而荒谬:偏偏十三郎与众不同，听到一个孩子大谈生命珍贵，竟泛起一股难以描述的思绪，半响无言。