冯和与杨业的汇报让王禹愣了一下，这跟预想中的好像有些不一样嘛，传闻之中那些神通秘术不都是拿到手就能用的吗?怎么会水土不服呢?

不过，稍稍动动脑子王禹便知道冯和与杨业说的没错，时代一直都处在发展状态，万事万物有变化是再正常不过的事。

不过这也是个契机，趁此机会他也能推动一些早就想要推行的政策:“也就是说，我此行所得并不能直接用到咱们镇北军头上喽?

冯和、杨业，对於这件事，你们二人是怎么想的?有什么想法可以大胆的说出来。”

问询之余，王禹给杨业递了一个眼神。

作为王禹的心腹家将，收到王宇的眼神暗示以后，杨业便知道自己接下来该说什么话了。

就在他准备开口之时，冯和率先回应了:“侯爷，属下认为我等当广开民智大兴教化，唯有这样我镇北军才能收获得到足够多的人才。

一人之短、十人计长，合我镇北军麾下数千万百姓的智慧，天庭练兵的秘法也好，先秦军阵这等神通也罢，绝对都能够被我们吃透乃至创新。”

对於冯和的回答，王禹真的有些意外，作为王禹一开始起家时就投靠过来的副手，冯和虽然已经跟他明确了君臣关系，但自始至终他的身份都有些超然。

在大环境不变的情况下，王禹是不可能强迫他做一些违背其心意的事情。

作为深扎幽、并二州的冯氏家主，冯和背后的宗族力量在幽、并或许当不得世家之称，但也绝对是排名前三的豪强。

而广开民智这一政策对於世家豪强的打击是完全可以预计的，所以王禹万万没想到，冯和居然会主动提出执行这一政策。

惊讶之余，王禹深深地看了一眼冯和后才接过话题定下大局:“冯将军所言深得我心，不过，既然已经决定广开民智，那就别搞儒家的那一套了。

自今日起，在我镇北军领土下分建五级学院体系，村庄为基础建立第一级体系称蒙学，蒙学强制所有适龄孩童入学。

主要教导学生读书习字以及伦理、术数，初期学制两到三年视各地方教育进度而定。

各个乡镇建立第二级体系称小学，小学同样强制适龄孩童入学。

其内教导学生文科、数科、农科、畜牧科、武科、道科、兵科、符文、阵法等九门学问，学制为六年。

其中文科的教授不拘於儒家经典，诸子百家的学问皆可取其精华编纂於一书之内教导学生。

数科教导同样不要死着脑筋硬啃前人着作，当今之世所有大家亦可延请其来编纂书籍，尤其要记住莫要抹杀掉学生们的对於数学的幻想。

农科与畜牧科的教导除了要落於纸面上，还要不断邀请劝农官与畜牧校尉前往学校教学乃至让他们带领学子实践。

余下的五门学问则按照宗门教导弟子的模式来进行，无保留的进行教导，只不过要注意一下教学进度，莫要教导一些危险太大的内容便可。

县设县学，跟上面两级学院一样，所有小学毕业的学子必须进入县学受教育。