第5章 武技
周清根据这些学生在千字文的进度，给他们一一布置下学习任务，并说明明天还要继续考较。
如果达不成目标，自然是要挨戒尺的。
不是他喜欢体罚，而是时代如此，他不这样的话，反而标新立异，徒惹闲话。何况一定的惩罚制度，能激起学生们的主动性。
在这个年纪，大部分学生是很难明白读书对他们将来人生的意义。
千字文的文章脉络是循序渐进、一以贯之的，其辞藻华丽，且毫无堆砌之感，引经据典，颇为恰当自然。
周清接下来自然是讲解千字文。
里面的典故和他现代所学其实有所差别，不过周清有原身的记忆，因此一开始便成竹在胸，讲得头头是道。
一堂课讲下来，不说效果有多好，至少称得上一句颇有趣味。
只是仍旧有学生不用心听讲，甚至打瞌睡。
周清一开始只能作一下提醒。
他到底面容太嫩，板起脸也没啥威慑力。
后来他想了个法子，心中想象虎戏的神韵，倒是有了不错的效果。
“难怪有个词叫虎虎生威。”
周清看到学生们的反应，心里大概有了底。
虎是兽类的王者。
当他虎戏的造诣越来越高，他模拟出的虎威，指不定还真有所谓的王霸之气出现。
上午共有两堂课，第二堂课周清让学生们自学。
他则是找来村塾里的草纸。
草纸廉价，甚至远远不如麻纸。仅仅只能用来书写，而且不好保存、缺点很多。
即使如此，村塾里能备下一些草纸，在许多村里都算是罕见的事。
村塾的草纸和笔墨都是公家的事物，周清作为塾师，自然可以取用。他研好墨，开始利用草纸练字。
草纸自然不适合书法，不过虎戏进一步可以衍生出拳法，对双手有锻炼的效果。
周清练字，同时也是在锻炼双手，可以有助於虎戏的练习。
练字还可以静心。
因为教学生，真的是很气人的事。
周清只写“心静”二字。
历来书法家，都喜欢写这二字，从而达到静心养身的目的。
写了一会，周清便沉浸其中，心境平静淡然起来。
上午的教学结束之后，村塾后面还有饭堂。
学生们用餐只有糙米饭，顶多加点蔬菜，油腥少得可怜。而塾师则提供了大米饭，拌上猪油和青菜，浇上一点酱油，还有一片薄薄的腊肉。这份待遇，已经好过江州城绝大部分私塾。
江州城两面是水，一面是山，一面是平原。
胡村虽然是近郊，却背靠西山，山中产物颇丰，村民抱团进山，常有收获，日子过得确实比山脚下的其他村子要好。
其他村及不上胡村，还有一个原因便是杂姓混居，面对官府的徭役赋税，没有反抗的余地。
即使村里出了秀才，也只是向着一家一姓。
当然，无论是胡村，还是附近其他村子，都没有举人。
秀才是士，举人是官。
秀才还可能受穷，举人则不可能穷，甚至一向有金举人银进士的说法。也有另一种说法，考举人难度太大。一般上万个秀才，一科只出几十个举人。几千个举人，会出几百个进士。
所以举人考进士，远比秀才考举人容易。
也有反面例子，如儒林外史的范进，考秀才考了几十年，而考中秀才之后，很快就考中了举人。
如果在养生主没出现之前，周清肯定会一心一意想着考中举人，改变命运。
现在他心里多了别样的想法。
如何活得更久，追逐超凡和神秘，才是他内心最大的渴望。
吃完午饭，午休之后。
武教习来了。
教习姓胡，名默。乃是一个瘸子，除开当村塾的武教习外，还在村里经营了一个铁铺。
学生们显然更喜欢舞刀弄棒。
木刀和木棒玩得不亦乐乎。
这些只是热身，然后胡默才教他们正式要学习的内容。
黑虎拳！
黑虎拳虽然是拳法，主要作用是强身健体，真正的杀招只有一招，那就是“黑虎掏心”。
周清在旁边观摩。
牢牢记住胡默每一个动作，连呼吸节奏都记下来。只是发力的方式，光是看，很难看出名堂。
“小周先生也想学武？”胡默虽然瘸了一只腿，可是走起路，依旧给人一种压迫感。
但他对周清很是客气。
周清先是见礼，“我身子不大好，想着能不能学一下胡教习你的黑虎拳，用来强身健体。”
胡默笑道：“小周先生想学，我教你便是。我刚才打了一遍拳，你应该记住了一些，要不先打一下试试？”
周清於是打了一遍黑虎拳，许多动作都不规范，但有模有样。
这是他有意为之。
如果一下子将动作原封不动打出来，肯定会太过惊异。
饶是如此，胡默也赞许有加。
三遍之后，周清基本上将黑虎拳的动作还原得八九不离十。
这让胡默有些惊叹了，“小周先生有练武的潜力，不过听说伱已经参加道试，而且练武开销不比读书小，不然可以试试去长州的武馆拜师，学得真正的本事。”
长州是天南路的治所。天南路下辖三府七州，府州之下有上百个县。路则相当於后世的高官官为经略安抚使、转运使、提点刑狱使、提举常平使。
经略安抚使相当於后世的巡抚或者总督。
举子试便在长州举行，每三年一次，由安抚使亲自主持。
前朝武人乱国，所以本朝读书人地位远远高过武人。
秀才都可见三品官不跪。
接下来，胡默又教了周清黑虎拳发力的方式，除却那一招黑虎掏心外，黑虎拳的发力技巧在周清看来，还不如虎戏系统简洁。
只是没有胡默的提点，周清自然是想不到该这样发力的。
隔行如隔山。
有了跟胡默的交流，周清对练武这件事有了正式的认知。这对他接下来练习虎戏，很有帮助。
胡默没有白教周清。