所以第二节 课开始,路知宜给学生们取了好听的法语名字,又翻译了些当下流行的网络词汇,和大家互动得很开心。
课堂气氛正高涨时,校长领着七八个人走到了教室门口,很安静地从后门进了教室。
除了后排的几个同学,几乎没人发现他们的到来。
路知宜正在黑板上写法语的基本字母,书写结束后转过身——
“关於法语的语音部分,法语一共有6个元音字母,a,e,i,o,u,y……”
“音素是用来发音的,属於语音单位,字母主要用来拚写,是书写文字的最小单位。”
“下节课会给大家介绍元音和辅音的发音特点。”
路知宜说完抬头,正要继续往下讲,忽地便看到了教室后排整齐坐着的一行人。
她登时便愣在那。
并不是因为见到校长朝她投来的“继续讲,好好讲”的暗示,而是因为那一列队伍里——
竟然有程溯……
他坐在最中间的位置,挺括的清冷西装勾勒身线,眼神很静,似是早就有备而来。
路知宜停摆了两秒,本能地继续往下讲着内容,只是目光偶尔会落到后排,脑中思绪不断翻滚。
刚刚群里的通知好像是说有什么教育集团来调研。
蓦地,路知宜想起报到那天同事老师带她参观学校时说的那句——“今年校长有意识地想要好好改造和宣传学校,也和一些教育集团签署了合作计划。”
难道就是这个LC教育集团?
可程溯怎么会在这里……
难道他之前一直没透露的主业就是——
“路老师!”忽然有同学提问,“法语跟人打招呼是不是Bonjour呀?”
路知宜回神,定了定心点头道:“一般的打招呼可以用Bonjour,也是用得比较多的方式,适用於大部分场景。如果是相互认识的朋友可以用salut,关系非常好的可以……”
因为这一段互动,台下很多学生都纷纷问起了一些日常用语的翻译。
有问晚安怎么说,有问谢谢,再见,甚至已经有人提前问起了新年快乐要怎么表达。
学生们热情很高,连续问了好多问题后终於安静下来,各自悄悄讨论着。
路知宜间隙偷看程溯,见他还是那么坐着,一直看着自己。
刚刚沉浸在教学里还不觉得,现在突然安静下来,对上他直视的目光,路知宜莫名有几分不好意思。
她咳了声,看了眼手表,发现离下课就剩几分锺,便问:
“同学们还有问题吗?”
估计是刚刚的提问太积极,把日常用语都问得差不多,这次路知宜开口后数十秒都没人发言。
她很轻地吸了口气,正在心里倒数下课铃声的响起,一道男声忽然淡淡从后排传来。
“路老师。”
“……”
路知宜太熟悉这个声音了。
她神经敏感一跳,看向程溯。