而县里自然也对这件事情很是重视，并且在最短的时间内就拿出了具体的方案。最重要的是还带来了一张立体形式的地图挂在了墙上，需要合并的地方和需要改造的地方，都另外配备了一个那个地方的平面地图，并且各种地形和建筑都标示的很清楚，这样准备充足，一是方便实际作和讲解，还能给人一个直观的印象。

这个时候，大家也都站了起来，围着挂在墙上的那一片地图前，仔细的观看着这个全县的形式地图和这次需要改造合并的地方。讲解员不是别人，正是这次到来的农村整改的方主任。

这张立体地图画的很直观，一眼看去，就如同一个沙盘制作的地域模型一般，整个童山镇的地域面貌全部囊括了起来。

这样看去，整个童山镇呈东南，西北走向，宛若一只卧蚕一般，总体来说都是跟随着从山上下来的河流而成村落，十八个自然村标示的很清楚，张洼村就在靠近东南方向的地方，而童山镇却正在这条卧蚕的中间部位。

可见当初把童山镇设立在这里，也不是没有兼顾两边的想法。

现在童山镇虽然东西南北贯彻近八十公里，所处地域不可谓不大，但是，因为地处山村，所以，并不如平原一般的村庄紧凑，人员更多，而这八十里的地域能够生存居住的地方，根据地图上标示，现在最多也只有十四个，也就是说这十八个村落最少也要合并掉四个村落，这是最低情况，而根据实际情况，最少需要合并掉八个村落。这样才能一步到位的解决掉整个童山镇人口分散而不集中，不利於教育的情况。

十八个合成十个，张伟跟着讲解也一面思考着这张地图，总的来说，合并掉的村落都是这条卧蚕的两头村落，和周边一些人口稀少的村落，这样，把整个童山镇的人口都往中间集中，人口的密集程度能够在这一片逐渐的增加，而且，也能为张伟所需要建造学校节省掉很多的资金，根据这种情况，虽然合并村落需要花的钱多了不少，但是，所需要建造的学校却是减少了不少，最主要的是也能够尽最大程度的集合师资力量，几乎不用上级在派教师，都能够解决掉新建学校的师资问题。

当然，根基张伟的提议，所建造的学校基本上都是现代形式的电教学校，这就需要一批於之匹配的师资力量。

(本章完)