那唐纳就勉为其难地受着吧！

“对了！”话题至此，可可顺势提议，“我们都很喜欢《数码宝贝》的话，能不能就用这首歌来跳舞呢？”

这倒是个不错的提议！

唐纳看向电视屏幕主题曲的动画画面，又有些为难，“但是，它没有显示舞蹈要怎么跳啊！”

“我们可以自己编吗？”可可眼睛亮亮的。

“自己编的舞蹈吗！”瘦猴精神振奋。

“属於我们的舞蹈吗！”球球干劲卯足。

唐纳一听：这确实是个很好的点子。

这个小团体因为共同经历过心跳回忆，已经有了很稳固的关系；如果再有一个凝聚大家共同创作的作品，就更是锦上添花了！

“可以！”唐纳当即赞同。

“好耶——”孩子们活蹦乱跳。

说干就干，莫黎为大家翻出了纸笔。

由“虽然会歪歪扭扭但对比起来依旧是孩子们当中最擅长写字的”唐纳，在纸上记录下歌词的重点，以及孩子们构想的舞蹈动作的记忆点。

创作过程中，孩子们兴致高涨，不断有异想天开的灵感涌出，也在交流中碰撞出更多的火花。

因为可可才是大家编舞的中心，所以许多动作，男孩们设计好之后，还会额外问可可的意见。

可可也知道男孩们能想出这些动作，就一定是因为喜欢，也会很努力尝试做到，尽量避免更改。

於是，在这个热闹的下午，孩子们在实践中生动地学到了一课：

学到了合作，也学到了设身处地与体贴。

本来进入莫黎的卧室时，窗外的天色还明朗。

等笔记做了厚厚一遝，小队成员们把整首歌翻来覆去听好几遍、抠字眼扣动作，全部创作完毕时，窗外的阳光已经染上橙黄之意。

很快就要到约定让爸爸妈妈来接的时间。孩子们虽然忙了一下午，却因为兴奋，丝毫不觉得疲惫。

甚至大家还提议要抓紧最后一点时间，正式顺一遍舞蹈。

唐纳不像这群小孩，他体质本就不好，这一天又惊魂又动脑的，体力消耗已经很大了。

没法加入孩子们一起顺舞蹈，他只能拿着图纸看，指挥大家做动作。

就在这时，莫黎的房门被敲响。

众小孩一惊，停住了动作。

“是boss听到了我们的声音吗？”可可担忧地问。

莫黎摇头，“我这间屋子有隔音，只有隔壁的大叔房间能听到动静。”

“那是大叔来找我们了吗？”可可又问。

唐纳安抚她，“不用怕！大叔人很好的！”

莫黎去开了门，门外的果然是管家大叔。