花忧如果是只猫，那么她现在的毛已经全然竖起来了。

黑莲花！正常人哪里会掐别人的啊啊啊，还是看起来这么“娇弱”的她！

花忧戒备地盯着卞承仪的下一步行动，却看见她轻微地叹一口气：“你到底想干什么。”

什么？

卞承仪却再未开口，似乎觉得自己说了句十足的废话，有些后悔地抿了抿唇。她站起来，伸出一只手，像给一只炸毛的猫递上一根逗猫棒聊作安抚：“起来。”

是淡淡的却又不容拒绝的口气。

为了防止这个黑莲花再掐她一下，花忧赶忙抓住了手。

这次的抓手和第一次让卞承仪扶她去医务室的感觉不一样，经历了临时标记那次让卞承仪没收的安抚后，她在再抓住卞承仪的手的时候，总有种异样而奇妙的触感。就像六岁女孩需要一个熊抱在胸口，又或者是焦虑的考生反覆揉捏纸张一角，摸卞承仪手的时候的触感是类似而相同的。她的手掌带着温热而细腻的触感，让她的心脏似乎不小心停止一拍。

停！花忧！是你攻略她，不是让她攻略你！

花忧借力站起身，触电式地缩回手，这一举动却让卞承仪略微地感到一些不快。难道和她肢体接触这么令她不愉快和尴尬吗。

卞承仪突然觉得自己的脑子也有些糊涂了，一直讨厌她的不就是花忧吗，似乎连路过她都觉得自己眼睛遭受污染倒霉透顶，她怎么会觉得和自己肢体接触是一件愉快的事情。

总之，今天的花忧，给了她一种全新的感觉。

不是单纯的厌恶，也不是简单的嫉恨，就像找到了阴暗面里盛开在眼底的一朵花，她觉得花忧在她的心目里，不再是个单纯而纸片化的负面化存在了。

她……似乎从某种程度上来，能逗笑她。

当然，说好感也是说不上的。卞承仪把这一切心理活动统统地归结於今天的临时标记，她固然抵触花忧从前对她的反感和排挤，但是她不会在这方面去进行反击。这向来是她为人的底线，但同时，她并不介意在别的方面报复回去，比如特地提醒徐老师一句，花忧她又又又没做她布置下来的作业。

卞承仪和花忧一前一后，来到班级门前。班级里除了她们的生物老师何老师洪亮讲课的声音，底下十分安静。卞承仪看了缩在后面一步面色极不好的花忧一眼，理所当然地理解成了她害怕挨骂，出於某些方面的人道主义，是她敲了门。

何老师来开门的脸色很差，她停了讲课，轻飘飘地看她们一眼：“你们还知道回来啊。”她丢下粉笔，“出去站五分锺吹吹风再回来吧，反正四十分锺你们已经丢了七分锺了。”