“没想到夏晓兰同学……军训也表现的不错。”

“她上课倒是挺认真的，学习态度是对的，我怎么听说她要转系？谁传的话，一点都不负责！”

“咦，林老师，我还以为你对夏晓兰同学有意见。”

教英语的林老师一脸莫名其妙，“我为什么要对她有意见？”

问的人有点尴尬，“有人说你在课堂上从来不叫夏晓兰同学回答问题，我还想是不是这同学真的有点不妥当，你有点误会。据我观察，她在学习上的态度是很认真的，她是高考的全国第三名吧，今年高考全国状元和探花都报了华清建筑系，这也是开先河了！”

也就和宁雪总分差了4分而已。

建筑专业的底子比不过宁雪，但要说基础知识，肯定不会比宁雪差。高考分数不能完全判断一个人的水平，但是差40分的两个考生，肯定有大差距。差4分？那就是两道选择题的事儿，算什么呀！

林老师听到同事的误会，心情十分复杂:

“我让人回答问题是摸底，看看他们的英语水平……夏晓兰同学，高考英语卷是满分，她的水平我已经知道了啊！”

不仅是高考分数，还有交上来的作文，夏晓兰同学的英语水平是超过大一新生比较多的。

林老师迅速将头转过去，看着高数老师，“老王，你该不会也是这样做的吧？”

王老师表情有点僵:

“她高考数学卷也是满分，今年的数学卷有多难你们也听说了，全国都没两个能拿满分的。”

摸底啊，不都是知道了吗？

英语和高数这两门科目，高中学的好不好，是有延续性的。

王老师要讲高数，肯定也要看看大家的底子，才能制定更详细的教学计划。他们这些老师对教学都是很负责，不可能照着书本讲完，别管下面的人能听懂几分，讲完课都走人……最短的时间内，摸清水平差异，自然能在制定计划时少走弯路。一节课的时间不长，王老师只能抽问几次。

他觉得夏晓兰的基础是没问题的，宁雪总分比她高4分，也不是高在单科成绩上。

至少宁雪的数学差的就有点多。

每次抽问的次数有限，王老师暂时把夏晓兰排在了后面，看她作业都是对的，抽她起来回答什么，把正确答案讲一遍？王老师想分析的是会犯错的样本，好吧，他可能也是多关注了点宁雪同学。

但不是对夏晓兰同学有意见啊！

王老师和林老师面面相觑，大家不愧是多年的老同事，想法都差不多。

“刚入学的新生，哪有那么多乱七八糟的流言，这事儿要查一查源头，不能任由没有根据的猜测发展下去！”

要是因为他俩的态度，为这些乱七八糟的流言增添了可信度，两个老师也会很内疚的。