一班有人在底下笑，谈晏不明白他们在笑什么。

她心里想难道不对吗。

虽然她不读书。

所有人给这一代拚命灌输的理念就是读书才有出路，你要读书，学习，考一百分，进入优秀的初中高中和大学，成为高知识分子，成为和上一代不一样的人。

很多孩子的父母并没有足够学历，步入社会后从只能事多劳少得的工作。当他们见识到脑力工作者的体面轻松，便会想方设法让孩子不走自己的老路。

“读书中书，出山外山，建楼外楼，做人上人。”

“请注意，这里说的‘读书’读的并不是我们的教材和课本，而是和你考大学没有直接关系的‘课外书’。他们中的任何一行字都不会出现在你的答题卡上，被你当成标准答案写出来。”

谈晏更迷惑了，课外书看它干什么？

“优雅的谈吐，美丽的学府，那只是赠品。读书真正的作用是塑造一个人的思维和人格。一个喜欢自由而独立阅读的人是最难被征服的，这才是阅读的真正意义——精神自治。”

“在阅读的过程中，你会发现对你人生路途最重要的一种东西，就是世界不必如此，一切皆可不同。阅读就是抛弃自己一切的意图与偏见，随时准备接受突如其来且不知何方的声音。

我们常说，对待周围的人，事，物都要宽容。而宽容的基础是理解，理解的基础是认识。

认识要在大量的阅读中建立起来。认识了人和社会的复杂，才有了宽容和体谅，才不会轻易的责难，赞美。

人终其一生，都应该用阅读摆脱自身造就的蒙昧。”

这些话谈晏其实没太听懂，对她现有的思维层次来说理解起来有些困难。但最后那句“自身造就的蒙昧”却让她心底狠狠一颤，仿佛有人拿着重锤往她骨骼上敲。

裴宋继续读到：“阅读带来的教益，首先是开放自己。眼里是否看得见他人，对陌生的事物有没有兴趣，对外面的世界有没有感觉。其次才是知识，审美，理念，作为附赠的价值，额外的礼物。”

“并不是所有问题都只有一个答案。世界无限宽广，万物无限丰富，其中最奇妙的东西叫做可能性，而不是我们每天在试卷上填写的答案。这才是阅读带给我们真正的，最美好的礼物。”

她读完了，所有人都为这篇文章鼓掌，包括办公室里的老师，还有从顶楼出来巡查却站在某个班级门口倾听的校长。

“播音员是哪个班的学生？”校长问宁含明。

宁主任目光里流露出自豪和骄傲：“高二文科领航一班，裴宋。”

裴宋回来的时候又迎接了一次热烈的掌声。

谈晏耳朵里嗡嗡作响，也不知道是被广播震的还是被掌声震的。

她茫然地眨了眨眼，看着裴宋在旁边坐下。