二十分钟后，调查问卷传回来了。

宋河拿到手就傻眼了，密密麻麻的1

数不清的1铺满了整张调查问卷

好家伙，全班赵依依是吧一个个不学无术，简直饭桶班级

“看到没有，不是我笨蛋”赵依依看了一眼问卷，小脸欣喜，底气忽然足了。

“笨蛋在笨蛋窝里就以为自己是聪明人了。”宋河毫不客气。

赵依依白了他一眼，刷出五十怨念。

宋河深吸一口气，既然大家什么都不会，那就只好把整张卷子教一遍了

他打算尝试一个踩bug的办法，不确定能不能行，但如果可以，突破白银段位就大有希望

翻翻书包，掏出几张空白的答题纸，答题纸的大小和试卷差不多，有足够发挥的空间。

提笔，在答题纸上写下题号。

每个题号之间相隔甚远，甚至选择填空题都留出了大题的空间，而大题则直接留了小半面空白。

接着，落笔书写

“本题的正确答案是a，此类数列题的解题思路通常分两步，第一步判断是数列类型，等差数列或是等比数列，第二步转化数字去凑。首先将题目中的对数转化为指数”

宋河的讲题方式很简单，像辅导材料的答案一样，把解题思路、涉及的知识点、步骤答案全都巨细靡遗地写出来，争取让同学们能轻松看懂。

如果说讲题像是给人喂饭，没有步骤的参考答案是给一块血淋淋的生肉，让学生想办法做熟了吃，有步骤的辅导材料是熬熟了一碗大米饭，学生端起碗就能喝。

而宋河此时书写的东西更为详细，相当于把大米两头的尖儿剪掉了再熬饭，避免划了同学们的嗓子。甚至可以说是宋河嚼碎了饭，嘴对嘴喂给同学们，喂完了还贴心地附赠一粒健胃消食片。

花了很久，宋河终于把选择题的解析写完。

嗯，不愧是我，写的太详细太易懂了，傻子也能看懂吧宋河满意地端详亲手书写的解析。

转手递给赵依依。

同时，他吃下一粒名师胶囊，满怀期待。

赵依依认真起来，这份题目解析明显合她胃口，因为她频频发出“原来这样”“好神奇”“我懂了”之类含义的惊叹声。

花了许久，赵依依学完了选择题解析，接着把题目解析往后传。

后排的同学们迅速凑在一起，聚精会神地盯着解析读，很快也发出啧啧惊叹声。

选择题市场反馈很好，宋河没有休息，迅速写完了填空题的解析，甩给同桌，接着马不停蹄写大题的解析。

他嘴角逐渐勾起弧度，因为眼前开始弹出系统提示

2名同学被你教会了部分题目，返还双倍数学知识

5名同学被你教会了部分题目，返还双倍数学知识

12名同学被你教会了部分题目，返还双倍数学知识

宋河情绪亢奋。

之前给同学们讲题，返还的知识点只有一丢丢，仿佛涓涓细流。

但此刻，脑海中宛如大河奔腾般不断冒出新知识，速度越来越快

几份由他手写的题目解析在班里不停传阅，同学们凑在一起读解析，每个人不断有学会的题目，累计在一起效果惊人

果然，名师胶囊“教会别人题目”这个规则是很灵活的，直接用嘴讲题算是教会，写一份解析让大家看也算教会

教室里很快响起窃窃私语声，都在讨论宋河手写的题目解析。

“数生大帝果真伟力我居然看懂了”