不知为何，

就连共同生活在墙体间的鼠虫都暂停动作， 它们的身体跟随笑声频率抽动起来，就好像也在嬉笑一样。

……

韩东、黑白与牛顿均在熄灯的一小时前返回宿舍，

仅有波普是卡着熄灯的点返回寝室，连洗漱都来不及， 便钻回自己的床上。

依照规定，

熄灯后学生必须平躺於床铺上， 手、足均不得露在被褥外，脑袋的倾斜角度也不能超过30°， 一旦违规，等到睁眼的一刻宿管员的老脸就可能贴在眼前。

哢哢哢~

墙体间传来阵阵指甲刮动的声音，

显然宿管员就活动在附近，

一处被牛顿补好的墙洞，竟然手指钻开……紧跟着，别贴上一颗干瘪的眼球， 窥探着寝室内的情况。

不过。

四人什么场面没见过，并没有太大的心理负担。

反而早就开始意识沟通， 交流着今日的探索情况。

根据教学楼、体育馆等各区域的情况基本能得出这所学校的培养模式，

就是纯粹的优胜劣汰，

占比5%左右的优等生能在学校内过上极佳的生活， 不止享有五星级酒店的套房， 还能随意支配一些成绩较差的学生去干任何事。

老师、宿管员对待它们的态度也是截然不同，

而50~55%的学生都位於中层，

他们虽能勉强生活下去，但往往一个错误就将导致绝望的降临，

至於剩余的差等生，根本不存在任何希望曙光……Mr.老师不会浪费任何精力在无用者的身上，

他们将被榨干作为【意识体】的所有价值，沦为校园里最惨的存在，当认清这一点时，选择在歪脖子树上吊或许是最好的选择。

另外，

学校里的教职工均具备【能力】，或者说被解除能力的限制， 且基本没一个好对付。

他们均来自於昔日的优等生，

在学校呆了很长时间， 得到承认后， 通过校长给予的试炼后， 最终赢得职工身份。

其中， 能担任「老师」的个体，各具特性且实力非凡，是众人最需要小心的存在。

除此之外

波普所前往的图书馆也很有意思，

内部藏书竟然都是Mr.老师从各世界收集来的，上得了台面的书籍，同时还有一些优秀毕业生的回忆录，

波普甚至还没有看过瘾，希望能在校园间多待一段时间，完成对藏书的全部浏览。

不过，

韩东却给出了一个疑问。

『对了，波普……话说图书管理员的威胁性如何？是单独个体，还是一群管理员共同负责着图书馆工作。』

『仅有一位管理者，Mr.老师的第四化身，静谧女妖-普希林小姐。

也是唯一保留着自主意识的化身，专门负责校园图书馆的看守工作，当校园出现危机情况时她也将协助镇压。』

波普还顺带将生有丰满羽翼，一头橘色卷发而颇为美丽的管理员记忆形象，通过意识传达给大家。

『这都问出来了？波普你怎么做到的？』

『由於化身与Mr.老师关系紧密，她很清楚第二化身的死亡与我有关，便主动与我沟通……聊天过程很顺利，甚至十分投机。

普希林小姐是一位非常博学的女妖。

对了~她还说如果我想去图书馆的话，她可以帮我搞到请假条，无需上课。』

听到这里时，

韩东眼前一亮。

『波普，这样吧~明天你先去体验一次上课，如果感觉没什么意思，你就长期留在图书馆。反正你也想读完里面的藏书吗？

你的主要工作就放在普希林小姐身上。

还有，等我们从这里出去，记得将藏书的记忆档案分我一份。』

(本章完)