多米诺骨牌效应还在延续。

温文的第二节课是二班的课，要讲的还是那篇《白杨礼赞》。

她觉得自己在吴小正那里真的学到了，所以接下来的这节课，她准备完全抛弃自己精心准备的教案，用吴小正的方法来上这堂课，亲自来体验一下这种新方法的效果。

试验是成功的，温文能明显的感觉到，用这种方式来上课，与原有的按课本内容去讲述相比，学生们的注意力明显集中了许多，大家对这篇文章的兴趣也浓厚了许多。

温文相信，如果所有课都能有这样的效果，那同学们的语文成绩绝对会大幅度提高。

在语文学习上面，兴趣和理解远比死记硬背要有效得多。

温文觉得这是吴小正带给她的收获，她不敢居功。

因此在讲完本课的内容之后，她开始跟同学们交流题外话。

“大家有没有发现，老师今天的授课方法跟以前有点不一样。”

“有。”

“大家觉得这种新的方法效果怎么样？”

“有意思多了，也容易理解了许多。”

温文满意地笑了，开始揭秘。

“实话告诉大家，刚才在一班所上的那节课，并不是我讲的，而是吴小正讲的，而这种新的授课方法，也是我从他那里学来的，我觉得受益匪浅。”

二班的同学顿时大吃了一惊。

不会吧，吴小正会上课？而且还能比老师上得更好，让老师都佩服？那他得多牛啊！

温文之所以要说这个，自然是有用意的。

她继续说道：“我觉得这种尝试很不错，因此我宣布，大家如果有人也想尝试来上课当老师的，精心准备之后来告诉我，我可以给大家这个机会。”

温文这是在吴小正身上尝到了甜头，想在二班也推广一下这种让学生来当老师的方法，看看能不能让她还有新的收获。

她的出发点是好的，也很让相当一部分人兴奋。

对这个年龄的学生来说，有机会展现自我，是一件很有吸引力的事情。

但还是有人不高兴，比如说洪雨梦。

又是这个吴小正！

最近他实在是太张扬了一点！

洪雨梦本能地不喜欢这种太爱出风头的人。

人就是这样的，很多时候，怨恨和不满就来得这么无缘无故。

吴小正表示很冤。

当然，对于洪雨梦这种无缘无故的怨恨，他是不知道的。

第二节课下课之后又是课间操，吴小正虽然已经被成为放逐之人，但他还是不肯自暴自弃，决定老老实实地跟大家去做课间操。

然后他在教室门口又碰到了刚出教室的洪雨梦和杨颖茹两人。

“吴小正！”

杨颖茹似乎忘记了昨天讨要道歉不果的事，见到吴小正后很开心，语气中带点小热情、小欣赏。

这就是杨颖茹的性格。

好就是好，不好就是不好，她有自己的判断，她也不会因为洪雨梦的意见而影响自己的判断。

吴小正这两天的表现，她并不觉得这是在出风头，尤其是在那篇作文和新式语文课的事上面，很是让杨颖茹欣赏。

既然欣赏，那就表现出来。

杨颖茹的想法就是这么的简单。

这下洪雨梦更加不喜了。

她所讨厌的人，竟然被好友所欣赏，这种感觉就像一个心爱的玩具被别人抢去。