虽说冲到早退旷课逃学这些行为肯定是不好的没得说。但对於有些情况比较特殊的学生，莱维也从来都认为是可以稍微特殊对待的。并且那些学生的特殊也用不着是身体有什么毛病，家庭有严重问题那么明显的与众不同。他们可以就像冈崎朋也和春原阳平那样，能入校就读一开始就是因为特殊政策照顾。这两个人从来都没有多少考入好大学的希望，自己也没有以这方面作为目标。对这样的学生，莱维认为只要让他们安分地过完高中三年，学到点将来人生中必要的知识，然后不要走上岔路影响毕业后的工作，那就已经足够了。用不着像某些不管是单纯要求严格、还是看不过眼、又或者是为了自己的‘业绩’的老师那样，非得逼着原本就不擅长学习也心不在学习的学生，去达成那些根本就不切实际、超出了他们能力范围的目标。

其实当久了老师的人都明白自己经常对学生家长说的那句‘孩子还是很聪明的’的确就是安慰家长的一句借口罢了。

确实有不少学习成绩不理想的孩子是仍然不够努力，可是也不能否认他们不够努力导致学习成绩太差的原因也有天生就不适合学校里的教育方式这点。

当了那么多年的老师，带过那么多的学生。莱维见多了不怎么认真学习却又成绩非常好的孩子。譬如他现在班上就有个男生，每天只是按部就班的上课和完成作业，除此之外哪怕一丁点额外的个人努力都没有。甚至他上课的时候都未必每一节课每一分锺都多么认真的听讲。

然而那名男生的成绩说不上多么出众，却也在高中三年里，一直都排在整个年级的前列。这种事实让那些每天几乎没有任何个人休闲娱乐时间， 放学后立刻回家一直努力学习直到很晚才睡觉，可是成绩却始终顶多在中游上下浮沉的人，要怎么才能心甘情愿地接受?更别说让他们那些表面上严格要求不近人情，实际上内心也是相当心疼自己孩子的家长们，接受自己的孩子的确就是这方面不如人家的事实了。

像冈崎朋也和春原阳平这样的学生，其实就属於那种天生不适合在学校的学习中展现自我能力的类型。

春原阳平还可以说他从来也没付出过多大的努力，莱维看人未必就那么准确。但曾经也是受到打击后相当堕落，甚至比春原阳平还严重的冈崎朋也，却在升上高三后，因为结识了身边的特别的人，让他即便说不上开始发愤图强，却也开始认真对待起自己来。

冈崎朋也认真起来的结果，自然是学习成绩和在学校里的其他表现都有了相当程度的提高。然而冈崎成绩上的提高，在其他从来就不怎么关注班上这些‘无可救药’的学生的老师眼中，依然是微不足道根本没能让他们提起注意的变化。

冈崎朋也的成绩的确进步了，却进步也相当缓慢，幅度自然也不大。为此莱维还曾经专门找上那名少年，跟他认真谈了这件事，希望他不要因此灰心丧气。

好在冈崎朋也尽管曾经堕落过很长一段时间，却也使得这名少年更早的看清了自己。他明白自己是什么样的人，从一开始就没妄想过都已经高三了，突然再稍微努力一下就能发生什么奇迹——尽管，这种早已不期待奇迹的心态，成熟却也让人不禁唏嘘。